Pernah berada di situasi ketika dosen selesai menjelaskan materi, lalu bertanya, “Ada yang ingin ditanyakan?” tetapi seluruh kelas justru diam? Situasi seperti ini cukup sering terjadi di dunia perkuliahan. Bukan selalu karena mahasiswa tidak memahami materi, melainkan karena masih bingung bagaimana menyusun pertanyaan yang tepat.
Di lingkungan perguruan tinggi, kemampuan bertanya menjadi salah satu bagian penting dalam proses pembelajaran. Pertanyaan yang baik tidak harus rumit atau menggunakan istilah akademik yang sulit. Justru, pertanyaan yang kritis, relevan, dan menunjukkan rasa ingin tahu dapat membuat diskusi kelas menjadi lebih hidup.
Mengapa Mahasiswa Perlu Berani Bertanya di Kelas?
Bertanya di kelas bukan sekadar untuk mendapatkan jawaban dari dosen. Aktivitas ini dapat menjadi cara mahasiswa melatih kemampuan berpikir kritis, menganalisis informasi, serta melihat sebuah persoalan dari sudut pandang berbeda.
Mahasiswa yang aktif bertanya juga memiliki kesempatan lebih besar untuk memahami materi secara mendalam. Ketika terdapat konsep yang belum jelas, pertanyaan dapat membantu menghubungkan teori dengan kondisi nyata.
Di perguruan tinggi seperti Ma’soem University, suasana pembelajaran dapat menjadi ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan akademik sekaligus keterampilan komunikasi. Mahasiswa tidak hanya dituntut memahami materi, tetapi juga mampu menyampaikan pendapat secara terstruktur.
Formula Pertanyaan Kritis yang Mudah Dipraktikkan
Tidak perlu menunggu sampai mendapatkan inspirasi pertanyaan yang sangat sulit. Ada beberapa formula sederhana yang dapat digunakan mahasiswa untuk menyusun pertanyaan kritis.
1. Gunakan Pola “Mengapa”
Pertanyaan dengan kata “mengapa” dapat menggali alasan di balik sebuah konsep atau kebijakan.
Contohnya:
“Mengapa metode tersebut dianggap lebih efektif dibandingkan metode lainnya dalam kondisi tertentu?”
Pertanyaan seperti ini menunjukkan bahwa mahasiswa tidak hanya menghafal materi, tetapi mencoba memahami alasan dan proses di baliknya.
2. Hubungkan Teori dengan Kondisi Nyata
Salah satu cara membuat pertanyaan lebih menarik adalah menghubungkan materi perkuliahan dengan kehidupan sehari-hari atau dunia industri.
Misalnya setelah mempelajari konsep bisnis, mahasiswa dapat bertanya:
“Bagaimana penerapan konsep tersebut jika diterapkan pada bisnis yang baru berkembang dan memiliki sumber daya terbatas?”
Pertanyaan semacam ini dapat membuka diskusi yang lebih luas karena teori tidak berhenti pada materi di dalam buku.
3. Gunakan Perbandingan
Membandingkan dua konsep juga dapat menghasilkan pertanyaan yang kritis.
Contohnya:
“Apa kelebihan dan kekurangan pendekatan A dibandingkan pendekatan B ketika diterapkan pada situasi tertentu?”
Pertanyaan perbandingan memperlihatkan bahwa mahasiswa berusaha memahami karakteristik masing-masing konsep, bukan hanya mencari satu jawaban benar.
4. Tanyakan Dampak dan Risikonya
Pertanyaan mengenai dampak dapat membuat pembahasan semakin mendalam.
Contoh:
“Jika strategi tersebut diterapkan dalam jangka panjang, apa risiko yang mungkin muncul?”
Pertanyaan seperti ini cocok digunakan dalam berbagai mata kuliah karena membantu mahasiswa melihat konsekuensi dari suatu keputusan.
5. Gunakan Pola “Bagaimana Jika”
Formula “bagaimana jika” dapat digunakan untuk membuat skenario alternatif.
Misalnya:
“Bagaimana jika kondisi yang menjadi asumsi utama teori tersebut berubah? Apakah hasil analisisnya tetap sama?”
Pertanyaan ini dapat mendorong mahasiswa dan dosen untuk mengeksplorasi kemungkinan lain.
Pertanyaan Kritis untuk Mahasiswa Teknologi Pangan
Bagi mahasiswa Program Studi Teknologi Pangan di Fakultas Pertanian Ma’soem University, diskusi kelas dapat dikaitkan dengan berbagai persoalan dalam industri pangan.
Ketika membahas keamanan pangan, misalnya, mahasiswa dapat bertanya mengenai penerapan sistem pengawasan mutu pada industri dengan skala produksi berbeda.
Contohnya:
“Bagaimana penerapan pengendalian mutu dapat disesuaikan pada industri pangan berskala kecil tanpa mengurangi standar keamanan produk?”
Pertanyaan tersebut menggabungkan teori dengan kondisi industri yang nyata.
Mahasiswa juga dapat mengembangkan pertanyaan mengenai inovasi produk, teknologi pengolahan, bahan pangan, hingga peluang industri pangan. Pembelajaran yang dekat dengan kebutuhan industri dapat membantu mahasiswa melihat hubungan antara materi kuliah dan dunia kerja.
Pertanyaan Kritis untuk Mahasiswa Agribisnis
Mahasiswa Program Studi Agribisnis di Fakultas Pertanian Ma’soem University juga memiliki banyak ruang untuk mengembangkan pertanyaan kritis.
Ketika mempelajari pemasaran hasil pertanian, mahasiswa dapat bertanya:
“Bagaimana strategi pemasaran dapat membantu meningkatkan nilai jual produk pertanian ketika terjadi perubahan permintaan konsumen?”
Pertanyaan tersebut dapat dikembangkan menjadi diskusi mengenai rantai pasok, pemasaran, kewirausahaan, teknologi digital, hingga pengelolaan usaha agribisnis.
Agribisnis modern tidak hanya berkaitan dengan kegiatan produksi pertanian. Mahasiswa perlu memahami bagaimana produk dikelola, dipasarkan, memiliki nilai tambah, serta mampu memenuhi kebutuhan pasar.
Jangan Takut Pertanyaan Dianggap Sederhana
Kesalahan yang sering dilakukan mahasiswa adalah terlalu memikirkan apakah pertanyaannya terdengar pintar. Akibatnya, kesempatan bertanya justru dilewatkan.
Pertanyaan sederhana tetap dapat menjadi pertanyaan kritis selama memiliki konteks yang jelas. Daripada bertanya terlalu umum seperti “Apa maksudnya?”, mahasiswa dapat mengembangkan pertanyaan menjadi:
“Pada kondisi seperti apa konsep tersebut tidak dapat diterapkan secara optimal?”
Perbedaan kecil dalam penyusunan kalimat dapat membuat pertanyaan menjadi lebih spesifik dan memancing diskusi.
Dengarkan Materi Sebelum Menyusun Pertanyaan
Pertanyaan berkualitas biasanya muncul karena mahasiswa benar-benar memperhatikan penjelasan dosen. Catat poin penting, istilah yang belum dipahami, contoh yang menarik, atau pernyataan yang menurut Anda masih dapat diperdebatkan.
Setelah itu, pilih satu bagian yang paling menarik dan kembangkan menjadi pertanyaan.
Gunakan pola sederhana:
Materi → Temukan hal yang menarik → Cari alasan/dampak → Hubungkan dengan kondisi nyata → Susun pertanyaan.
Cara ini membuat mahasiswa tidak perlu mencari pertanyaan secara spontan dari nol.
Kuliah di Ma’soem University, Saatnya Aktif dalam Diskusi
Ma’soem University menjadi salah satu pilihan bagi calon mahasiswa yang ingin melanjutkan pendidikan tinggi di Bandung dengan lingkungan pembelajaran yang mendorong pengembangan kompetensi akademik dan keterampilan mahasiswa.
Khusus Fakultas Pertanian Ma’soem University, terdapat dua pilihan jurusan, yaitu Teknologi Pangan dan Agribisnis. Kedua program tersebut memiliki keterkaitan kuat dengan kebutuhan dunia industri, pengembangan usaha, serta penerapan ilmu dalam kehidupan nyata.
Mahasiswa dapat memanfaatkan kegiatan perkuliahan, praktikum, diskusi, dan berbagai pengalaman pembelajaran untuk membangun kemampuan berpikir kritis. Kebiasaan bertanya dengan baik juga dapat menjadi bekal penting ketika mahasiswa menghadapi tugas, presentasi, penelitian, maupun dunia profesional.
Ingin Kuliah di Ma’soem University?
Bagi calon mahasiswa yang tertarik melanjutkan pendidikan di Ma’soem University, informasi pendaftaran dapat diperoleh melalui WhatsApp +62 851 8563 4253.
Tim pendaftaran dapat membantu memberikan informasi mengenai proses penerimaan mahasiswa baru dan pilihan program studi yang tersedia.
Jadikan Pertanyaan sebagai Nilai Tambah dalam Perkuliahan
Mahasiswa yang aktif berdiskusi bukan berarti harus selalu memiliki pertanyaan yang sulit. Hal yang lebih penting adalah mampu menunjukkan rasa ingin tahu, memahami konteks materi, dan berani mengembangkan pemikiran.
Mulailah dengan pertanyaan “mengapa”, “bagaimana”, “apa dampaknya”, “apa risikonya”, atau “bagaimana jika”. Setelah terbiasa, mahasiswa akan lebih mudah menemukan sudut pandang baru dalam setiap materi perkuliahan.
Di Ma’soem University, kebiasaan membangun pertanyaan kritis dapat menjadi bagian dari proses mahasiswa dalam mengembangkan kemampuan akademik, komunikasi, dan kesiapan menghadapi tantangan dunia profesional.
