Deskripsi: Dalam konteks Bahasa Inggris Umum, siswa membutuhkan keterampilan diskusi informal, keterampilan transaksional sehari-hari dan pada akhirnya untuk dapat berkomunikasi dengan sukses. Seringkali para siswa yang memiliki keterampilan komunikasi yang baik dalam bahasa pertama mereka berhasil mentransfer mereka ke bahasa kedua.
===
Dalam hal menyesuaikan apa yang dibutuhkan siswa, kita juga harus mengingat jenis konteks yang mereka pelajari. Untuk seminar, hal ini meningkatkan kesadaran, dan mempraktikkan konvensi diskusi kelompok. Untuk presentasi, siswa membutuhkan bantuan dalam perencanaan, dan kemudian dalam mengatur konten. Dan tentu saja kecuali mereka adalah presenter berpengalaman dalam bahasa mereka sendiri, banyak pekerjaan efektif yang dapat dilakukan dalam penyampaian, baik untuk memberikan presentasi PowerPoint, atau presentasi poster. Baru-baru ini saya menghabiskan sedikit waktu untuk yang terakhir, dan hasilnya mengesankan: siswa saya tidak hanya dapat menata sebuah poster dengan kejelasan visual, tetapi juga mempresentasikannya secara lisan dengan tingkat keyakinan yang baik.
Academic Speaking dirancang untuk siswa yang keterampilan berbicara bahasa Inggrisnya perlu ditingkatkan. Tujuan mata kuliah yang diselenggarakan di program studi Bahasa Inggris Masoem Univeristy ini adalah untuk memperkuat semua aspek kemampuan berbicara, terutama dalam konteks akademik. Siswa menerima umpan balik tentang tugas di kelas dan dalam pertemuan individu dengan instruktur. Pelatihan keterampilan academic speaking memberi siswa struktur untuk apa yang ingin mereka katakan, serta alasan dan fokus; kesemuanya sangat berguna untuk komunikasi yang efektif dalam setiap jalan kehidupan.
Bagi pengajar (dosen atau guru), penting juga untuk dapat memastikan partisipasi yang setara di antara siswa. Dengan mengamati terlebih dahulu, dan kemudian mengerjakan teknik yang dapat digunakan siswa, kita dapat memaksimalkan partisipasi mereka dalam seminar dan membantu memungkinkan siswa tidak hanya untuk bergabung dalam diskusi tetapi juga untuk memimpin diskusi.
Sebagian besar pembelajaran academic speaking adalah tentang mengungkapkan hubungan antar ide yang dimiliki. Meskipun bahasanya mungkin lebih kompleks daripada bahasa Inggris sehari-hari, penulis akademis yang baik bertujuan untuk menjelaskan, tepat dan sesederhana mungkin. Mereka memikirkan tentang apa yang sudah diketahui pembacanya, dan bertujuan untuk membimbing mereka menuju area dan topik yang kurang familiar.
Kemampuan menulis dalam gaya akademis adalah sesuatu yang dikembangkan sebagai bagian dari studi universitas. Sulit untuk memberikan 'aturan' keseluruhan tentang cara menulis untuk mata kuliah di universitas, karena mata pelajaran akademisnya bervariasi:
- kosakata dan ekspresi mereka
- jenis teks yang digunakan (misalnya esai, laporan, artikel penelitian atau ringkasan)
- bagaimana teks-teks ini disusun dan diatur
Komunikasi lisan selalu menjadi bagian dari pendidikan tinggi, dan keterampilan komunikasi secara umum menjadi lebih fokus bagi perguruan tinggi dan universitas pada akhir abad ke-20, karena program “komunikasi lintas kurikulum” pertama mulai berkembang. Program-program ini berfokus pada pentingnya keterampilan menulis dan berbicara untuk pengembangan akademis, profesional, dan sipil lebih lanjut. Setiap kampus harus memiliki komunikasi yang sangat baik di seluruh program kurikulum yang mencakup persyaratan untuk keterampilan berbicara dan menulis dasar yang kemudian dibangun di kelas-kelas selanjutnya.
