Riyadh Ahsanul Arifin,M.Pd.

Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Riyadh Ahsanul Arifin,M.Pd.

Saya memiliki fokus keahlian dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris, khususnya pada pengembangan keterampilan komunikasi, seperti speaking, listening, reading, dan writing. Minat saya terletak pada penerapan metode pembelajaran yang interaktif dan kontekstual agar peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris secara aktif dalam kehidupan sehari-hari, bukan hanya memahami secara teori.

Sebagai seorang pengajar, saya berdedikasi untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran melalui inovasi metode mengajar dan pemanfaatan teknologi. Saya juga berkomitmen untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, sehingga siswa merasa percaya diri dalam mengembangkan kemampuan Bahasa Inggris mereka secara optimal.

Akademik & Professional

  • S1 Pendidikan Bahasa Inggris – Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung (2013)
  • S2 Pendidikan Bahasa Inggris – Universitas Negeri Semarang (2017)
  • Kaprodi Pendidikan Bahasa Inggris – Masoem University (2018-2020) (2022-2023)
  • Founder L9 Garage
  • Anggota Kopertip (2023-sekarang)
  • Anggota ASPBI (2025-sekarang)

Pengajaran

  • Reading for General Communication 1,
  • Reading for General Communication 2,
  • Reading in Professional Contexts,
  • Reading for Academic Purposes,

Penelitian & Publikasi

  • Navigating Challenges: Students’ Strategies for Overcoming English Speaking Difficulties (2025)
    Fokus: strategi siswa mengatasi kesulitan berbicara bahasa Inggris
    Temuan: penggunaan persiapan, peningkatan kosakata, grammar, dan ICT seperti Duolingo
    Metode: kualitatif (wawancara siswa SMP)
    karya terbaru dan relevan untuk speaking skill.
  • Examining Gender Divide, Reading Habits and Preferences in EFL Undergraduate Students (2025)
    Fokus: perbedaan gender dalam kebiasaan membaca mahasiswa EFL
    Metode: kualitatif dengan kuesioner & wawancara
    Kontribusi: insight tentang reading habit & preferensi belajar
  • Teacher Strategies in Teaching Reading to the 8th Grade Students (2024)
    Fokus: strategi guru dalam mengajar reading
    Temuan: penggunaan QAR, scaffolding, dan reading aloud
    Isu: keterbatasan vocab dan fasilitas belajar
    Penting untuk bidang metodologi pengajaran bahasa Inggris.
  • An Exploratory Study of EFL Students’ Difficulties in Pronunciation (2024)
    Fokus: kesulitan pronunciation siswa SMA
    Metode: deskriptif kualitatif
    Kontribusi: identifikasi faktor penyebab kesalahan pengucapan
  • Persepsi Siswa tentang Lingkungan Belajar Bahasa dan Motivasi (2020)
    Fokus: hubungan lingkungan belajar & motivasi
    Temuan: ±80% siswa memiliki persepsi positif terhadap lingkungan belajar
    Salah satu karya awal yang cukup sering dijadikan referensi.
Bagikan Profil Dosen