Academic insecurity atau ketidakamanan akademik adalah kondisi psikologis di mana mahasiswa merasa tidak cukup kompeten, takut gagal, atau khawatir bahwa kemampuan akademiknya tidak memadai dibandingkan teman sekelas. Fenomena ini bisa muncul karena tekanan sosial, tuntutan akademik yang tinggi, atau perasaan…
Self-compassion atau belas kasih terhadap diri sendiri semakin diakui sebagai keterampilan penting dalam kehidupan modern. Bukan sekadar kemampuan untuk bersikap lembut pada diri sendiri saat menghadapi kegagalan, self-compassion juga berhubungan dengan kesehatan mental yang lebih baik, ketahanan emosional, dan produktivitas…
Fear of judgment atau ketakutan akan penilaian orang lain sering menjadi hambatan dalam kehidupan akademik maupun sosial. Banyak mahasiswa dan pelajar merasa cemas saat berbicara di depan kelas, mengikuti diskusi, atau mempresentasikan hasil kerja. Kondisi ini bukan hal yang jarang;…
Academic optimism adalah konsep psikologis yang menggabungkan keyakinan guru terhadap kemampuan akademik siswa, harapan sukses, dan iklim sekolah yang mendukung. Siswa yang berada di lingkungan pembelajaran yang optimis cenderung memiliki motivasi tinggi, keterlibatan belajar yang aktif, serta hasil akademik yang…
Imposter syndrome merupakan fenomena psikologis yang kerap dialami oleh siswa dan mahasiswa, di mana mereka meragukan kemampuan diri meskipun memiliki prestasi nyata. Perasaan “tidak pantas” atau takut ketahuan tidak kompeten ini bisa menghambat motivasi belajar, kreativitas, dan perkembangan akademik. Fenomena…
Performance anxiety, atau kecemasan saat tampil, sering dialami oleh individu yang berada dalam situasi penilaian, seperti presentasi, ujian, atau pertunjukan publik. Kecemasan ini tidak hanya mengganggu performa, tetapi juga dapat memengaruhi kepercayaan diri dan kesehatan mental secara keseluruhan. Berbagai strategi…
Student persistence atau ketekunan belajar mahasiswa menjadi salah satu faktor kunci keberhasilan akademik. Ketekunan ini tidak hanya menentukan capaian nilai, tetapi juga membentuk kemampuan mahasiswa untuk menghadapi tantangan akademik dan profesional di masa depan. Di FKIP Ma’soem University, upaya meningkatkan…
Setiap mahasiswa pernah merasakan keraguan terhadap kemampuan akademiknya sendiri. Perasaan tidak percaya diri ini, atau yang sering disebut academic self-doubt, bisa muncul karena berbagai faktor, seperti tekanan nilai, perbandingan dengan teman, atau bahkan pengalaman kegagalan sebelumnya. Tanpa penanganan yang tepat,…
School belonging, atau rasa keterikatan siswa terhadap sekolah, merupakan faktor penting dalam perkembangan akademik dan sosial anak. Siswa yang merasa diterima, dihargai, dan memiliki hubungan positif di lingkungan sekolah cenderung memiliki motivasi belajar lebih tinggi, prestasi yang lebih baik, dan…
Fenomena academic avoidance atau penghindaran akademik sering muncul di kalangan mahasiswa ketika mereka menghadapi tugas-tugas kuliah, ujian, atau tekanan belajar yang dirasa terlalu berat. Tidak jarang, mahasiswa menunda-nunda pekerjaan, menghindari kelas, atau kehilangan motivasi belajar. Kondisi ini dapat berdampak negatif…
Pembelajaran yang efektif tidak hanya menekankan pada penyampaian materi, tetapi juga pada keterlibatan psikologis atau psychological engagement siswa. Keterlibatan ini mencakup motivasi, fokus, dan antusiasme dalam proses belajar. Tanpa keterlibatan psikologis, siswa cenderung pasif, cepat kehilangan minat, dan hasil belajar…
Peran guru tidak hanya sebatas mentransfer ilmu pengetahuan. Aspek emosional siswa menjadi faktor krusial dalam keberhasilan akademik. Academic Emotional Support, atau dukungan emosional akademik, merupakan pendekatan di mana guru memberikan perhatian, motivasi, dan bimbingan emosional untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi…
