Pengembangan academic identity mahasiswa FKIP menjadi isu penting dalam dunia pendidikan tinggi, khususnya pada program studi keguruan. Academic identity tidak sekadar berkaitan pada status sebagai mahasiswa, tetapi mencerminkan cara berpikir, bersikap, dan bertindak sesuai nilai akademik serta profesionalisme pendidik. Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dituntut membangun identitas akademik sejak dini agar siap berperan sebagai guru, konselor, maupun tenaga kependidikan yang berintegritas.
Di tengah tantangan globalisasi, digitalisasi pembelajaran, dan tuntutan kompetensi abad ke-21, pembentukan academic identity tidak bisa dilakukan secara instan. Proses tersebut memerlukan lingkungan akademik yang mendukung, kurikulum yang relevan, serta budaya kampus yang mendorong refleksi dan pengembangan diri secara berkelanjutan.
Konsep Academic Identity dalam Pendidikan Tinggi
Academic identity merujuk pada pemahaman individu terhadap perannya sebagai bagian dari komunitas akademik. Identitas ini terbentuk melalui interaksi mahasiswa pada proses pembelajaran, penelitian, diskusi ilmiah, serta kegiatan akademik dan nonakademik lainnya. Academic identity juga berkaitan erat pada nilai kejujuran akademik, tanggung jawab intelektual, serta kemampuan berpikir kritis dan reflektif.
Pada konteks FKIP, academic identity memiliki dimensi tambahan karena mahasiswa dipersiapkan sebagai pendidik. Identitas akademik mahasiswa FKIP idealnya mencerminkan sosok pembelajar sepanjang hayat, komunikator yang baik, serta agen perubahan di lingkungan pendidikan. Oleh sebab itu, pengembangannya perlu diarahkan tidak hanya pada penguasaan materi, tetapi juga pada internalisasi nilai-nilai keguruan.
Tantangan Pengembangan Academic Identity Mahasiswa FKIP
Proses pembentukan academic identity mahasiswa FKIP menghadapi berbagai tantangan. Salah satunya adalah perbedaan latar belakang mahasiswa, baik dari sisi akademik, sosial, maupun budaya. Kondisi tersebut memengaruhi cara mahasiswa memaknai peran akademiknya. Selain itu, masih ditemukan kecenderungan mahasiswa yang berorientasi pada nilai akhir tanpa memperhatikan proses pembelajaran secara mendalam.
Tantangan lain muncul dari perkembangan teknologi informasi. Akses informasi yang luas memang memudahkan pembelajaran, tetapi juga berpotensi melemahkan integritas akademik jika tidak diimbangi literasi digital dan etika akademik yang kuat. Situasi ini menuntut perguruan tinggi untuk merancang strategi pengembangan academic identity yang adaptif dan kontekstual.
Peran FKIP dalam Membentuk Identitas Akademik
FKIP memiliki peran strategis dalam membentuk academic identity mahasiswa. Kurikulum berbasis capaian pembelajaran lulusan menjadi instrumen utama untuk menanamkan nilai akademik dan profesional. Melalui mata kuliah pedagogik, microteaching, praktik pengalaman lapangan, serta penelitian pendidikan, mahasiswa dibimbing memahami peran pendidik secara utuh.
Dosen FKIP juga berperan sebagai role model akademik. Sikap dosen dalam mengelola kelas, memberikan umpan balik, serta membimbing mahasiswa sangat memengaruhi pembentukan identitas akademik. Interaksi yang dialogis dan reflektif mendorong mahasiswa mengembangkan kepercayaan diri akademik serta kesadaran akan tanggung jawab intelektualnya.
Pengembangan Academic Identity di FKIP Ma’soem University
Sebagai institusi pendidikan tinggi yang berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi, Ma’soem University melalui FKIP Ma’soem University berkomitmen membangun academic identity mahasiswa secara terintegrasi. Upaya ini tercermin pada pengelolaan pembelajaran yang menekankan keseimbangan antara teori dan praktik.
Lingkungan akademik di FKIP Ma’soem University dirancang untuk mendorong mahasiswa aktif berdiskusi, menulis karya ilmiah, serta terlibat dalam kegiatan akademik kolaboratif. Kegiatan seminar, pelatihan penulisan ilmiah, dan pembiasaan presentasi menjadi bagian penting dalam proses pembentukan identitas akademik. Melalui aktivitas tersebut, mahasiswa belajar menyampaikan gagasan secara logis dan bertanggung jawab.
Strategi Penguatan Academic Identity Mahasiswa
Penguatan academic identity mahasiswa FKIP dapat dilakukan melalui beberapa strategi. Pertama, pembelajaran reflektif perlu diintegrasikan dalam setiap mata kuliah. Refleksi membantu mahasiswa memahami makna belajar dan mengaitkannya pada peran profesional di masa depan. Kedua, pembiasaan budaya literasi akademik harus terus ditingkatkan. Aktivitas membaca, menulis, dan berdiskusi menjadi sarana utama membangun kepercayaan diri akademik.
Ketiga, keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat memberikan pengalaman nyata sebagai akademisi pemula. Melalui kegiatan tersebut, mahasiswa tidak hanya mengembangkan kompetensi akademik, tetapi juga empati sosial dan etika profesi. Pendampingan dosen pada setiap proses menjadi faktor kunci keberhasilan strategi ini.
Dampak Academic Identity terhadap Profesionalisme Calon Guru
Academic identity yang kuat berdampak langsung pada profesionalisme calon guru. Mahasiswa FKIP yang memiliki identitas akademik matang cenderung menunjukkan sikap tanggung jawab, kemandirian belajar, serta komitmen terhadap kualitas pembelajaran. Identitas tersebut juga memengaruhi cara calon guru menghadapi tantangan di dunia kerja, termasuk adaptasi terhadap perubahan kurikulum dan kebutuhan peserta didik.
Selain itu, academic identity berkontribusi pada pembentukan etos kerja pendidik. Guru yang memiliki kesadaran akademik tinggi akan terus memperbarui pengetahuan dan keterampilannya. Sikap tersebut selaras dengan tuntutan profesi guru sebagai pembelajar sepanjang hayat.
Pengembangan academic identity mahasiswa FKIP merupakan proses fundamental dalam mencetak pendidik profesional dan berkarakter. Proses ini memerlukan sinergi antara kurikulum, dosen, lingkungan akademik, serta partisipasi aktif mahasiswa. FKIP Ma’soem University menunjukkan komitmen kuat dalam membangun identitas akademik mahasiswa melalui pendekatan pembelajaran yang holistik dan berkelanjutan.
