Dunia pendidikan saat ini menuntut lebih dari sekadar kemampuan menghafal materi. Peserta didik diharapkan mampu berpikir kritis, menganalisis situasi, serta mengambil keputusan secara logis. Tantangan tersebut mendorong guru dan calon pendidik untuk menerapkan strategi pembelajaran yang relevan. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif ialah strategi mengajar berbasis problem solving. Strategi ini menempatkan masalah nyata sebagai titik awal pembelajaran sehingga proses belajar menjadi lebih bermakna dan kontekstual.
Konsep Dasar Strategi Problem Solving
Strategi problem solving merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, merumuskan alternatif solusi, serta menentukan penyelesaian yang paling tepat. Pembelajaran tidak lagi berpusat pada penjelasan guru semata, melainkan pada aktivitas berpikir peserta didik. Melalui strategi ini, siswa dilatih untuk memahami persoalan secara mendalam, bukan sekadar mencari jawaban benar atau salah.
Masalah yang digunakan tidak harus selalu kompleks. Permasalahan sederhana yang dekat dengan kehidupan sehari-hari justru lebih efektif karena memudahkan peserta didik mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman nyata.
Tujuan Penerapan Strategi Problem Solving
Penerapan strategi problem solving bertujuan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Peserta didik didorong untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi berdasarkan informasi yang diperoleh. Selain itu, strategi ini membantu membangun sikap mandiri, rasa percaya diri, serta tanggung jawab dalam proses belajar.
Bagi guru, strategi problem solving menjadi sarana untuk memahami cara berpikir siswa. Guru dapat melihat bagaimana peserta didik menafsirkan masalah dan memilih pendekatan penyelesaian.
Langkah-Langkah Strategi Mengajar Berbasis Problem Solving
Penerapan strategi ini umumnya melalui beberapa tahapan yang saling berkaitan. Pertama, guru menyajikan masalah yang relevan dan sesuai tingkat perkembangan peserta didik. Masalah disampaikan secara jelas agar tidak menimbulkan kebingungan.
Kedua, peserta didik diminta mengidentifikasi inti permasalahan. Tahap ini melatih kemampuan memahami konteks dan memilah informasi penting. Ketiga, siswa menyusun berbagai alternatif solusi melalui diskusi atau kerja kelompok. Proses ini membuka ruang kolaborasi dan pertukaran ide.
Keempat, peserta didik memilih solusi terbaik dan menjelaskan alasan pemilihannya. Terakhir, guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses dan hasil penyelesaian masalah. Refleksi membantu peserta didik menyadari kelebihan dan kekurangan strategi yang digunakan.
Peran Guru dalam Pembelajaran Problem Solving
Guru memiliki peran sebagai fasilitator dan pembimbing. Dalam strategi problem solving, guru tidak mendominasi pembelajaran, melainkan mengarahkan proses berpikir peserta didik. Pertanyaan pemantik menjadi alat penting untuk mendorong siswa berpikir lebih dalam.
Guru juga bertugas menciptakan suasana kelas yang aman dan terbuka. Peserta didik perlu merasa nyaman mengemukakan pendapat tanpa takut salah. Lingkungan belajar seperti ini mendukung tumbuhnya kreativitas dan keberanian berpikir kritis.
Kelebihan Strategi Problem Solving
Strategi mengajar berbasis problem solving memiliki sejumlah keunggulan. Pembelajaran menjadi lebih aktif karena peserta didik terlibat langsung dalam proses berpikir. Materi pelajaran terasa lebih bermakna karena dikaitkan dengan situasi nyata.
Selain itu, strategi ini melatih keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, komunikasi, dan kerja sama. Peserta didik tidak hanya memahami konsep, tetapi juga belajar menerapkannya dalam berbagai konteks.
Tantangan dalam Penerapan di Kelas
Meskipun memiliki banyak kelebihan, strategi problem solving juga menghadapi tantangan. Tidak semua peserta didik terbiasa berpikir mandiri. Sebagian siswa masih menunggu jawaban dari guru. Kondisi ini menuntut kesabaran dan konsistensi dalam penerapan strategi.
Keterbatasan waktu pembelajaran juga menjadi kendala. Proses problem solving memerlukan waktu lebih lama dibandingkan metode ceramah. Oleh karena itu, guru perlu merancang masalah yang fokus dan sesuai tujuan pembelajaran.
Strategi Problem Solving dalam Pendidikan Calon Guru
Bagi mahasiswa kependidikan, penguasaan strategi problem solving menjadi bekal penting sebelum terjun ke dunia sekolah. Calon guru perlu memahami cara merancang masalah, mengelola diskusi, serta mengevaluasi proses berpikir peserta didik. Pengalaman menerapkan strategi ini selama perkuliahan dan praktik mengajar membantu mahasiswa mengembangkan profesionalisme sebagai pendidik.
Di lingkungan Fhttps://masoemuniversity.ac.id/fakultas/fip/KIP, pendekatan problem solving sering diperkenalkan dalam mata kuliah pedagogik dan microteaching. Mahasiswa dilatih untuk menghadapi berbagai situasi kelas secara reflektif dan solutif.
Sekilas Tentang FKIP Ma’soem University
Sebagai salah satu institusi pendidikan tinggi, Ma’soem University melalui Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) berupaya membekali mahasiswa calon guru melalui pendekatan pembelajaran yang relevan. Penguatan strategi mengajar, termasuk problem solving, menjadi bagian dari pengembangan kompetensi pedagogik mahasiswa agar siap menghadapi dinamika pembelajaran di sekolah.
